一所男女同校的走读学校,服务学生JK-12

较低的学校

在拉丁语课上,新太阳城试图创造一种氛围,让孩子们在适当的水平上感到参与和挑战. 我想让他们知道这是o.k. 要犯错误,那是不对的.k. 向他们学习.

Danyelle Post, JK教师

低年级学校是孩子们受到重视的地方, 鼓励求知欲强的学习者采取下一步行动, 去问下一个问题,去发现下一个真相.

新太阳城的学生出版他们自己的书, 把戏剧, 主持艺术节目, 参加校际体育比赛, 从事社区服务项目, 这一切都是在为他们以后的生活打下教育基础的同时进行的.

新太阳城的低年级教师在幼儿教育和初等教育方面得到了广泛的培训. 新太阳城的老师采用团队合作的方式, 从家长和工作人员学习资源专家那里收集信息——以及他们自己的近距离观察——定制他们的教学方法和内容,以满足每个孩子的优势和兴趣.

在低年级学校周围

计算机科学专业的三年级学生

新太阳城在低年级的罗马年轻人花了大量的时间在他们的数字设备上, 然而, 重要的是他们如何利用这些时间,以及他们在网上是否成为了优秀的数字公民. 

数字公民身份已融入学校的日常学习, 从保密密码到平衡屏幕时间. 初中计算机科学 & 技术集成专家Fiona Deeney, 将数字公民身份融入计算机科学课堂的课堂讨论, 在各个年级都有项目或活动. 一个项目的例子是一年级学生使用Scratch Jr. 来显示他们对密码保密的了解, 上网前询问成年人,平衡科技的使用. 四年级学生制作了一个信息图表,展示在学校里,展示他们对成为一个积极的数字公民意味着什么以及积极的数字足迹的知识. (你可以在这篇文章中了解更多关于2020-21学年的项目.)

对家庭来说,锻炼良好的数字公民技能也很重要, 因此,新太阳城提供了一些有用的资源,供家庭学习如何为自己和孩子管理健康的网络形象. 这可能有助于促进家庭关于数字公民身份和网络安全的对话,并与新太阳城在学校所有三个部门的对话一致.

数字生活-家庭对话启动包中的K-2 SEL
K-5年级家庭小贴士:帮助孩子平衡媒体生活 
网络欺凌
私隐及互联网安全
追随数字足迹:新太阳城的数字足迹 
国际学生教育标准技术学会 
来源: 常识媒体, ISTE

学者

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在计算机科学课上的低年级学生

你知道如何像电脑一样思考吗? 在计算机科学课上, 新太阳城的低年级学生学习解决复杂的问题, 为了解决问题,要把它分解,并把重点放在关键思想和信息上, 就像电脑一样, 但规模要小得多. 

在拉丁美洲, 学生在很小的时候就掌握了计算思维能力, 他们在学校的时间会显著延长. 计算思维是以一种战略性的、有组织的方式组织问题的思维过程. 在低年级时, 学生们学习如何分解一个大问题,然后思考解决这个问题的方法, 随着年龄的增长,培养技能和坚实的基础来应对现实世界的挑战.

一年级的计算机科学学生探索如何用一种叫做littleBits的工具来构建电路. 学生被提供了一个权力比特, 一个输入, 如按钮, 滑调光器, 接近传感器和温度传感器, 以及蜂鸣器之类的输出, 灯, 电机和风扇. 他们利用计算思维技能创造了一个电路,通过理解能量如何通过必要的元件连接在一起,使输出正常工作.

学者

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一些标志

多样性、公平、包容和健康之间存在内在联系. 儿童和成人都能从培养自己内在的强烈认同感以及与他人的关系中受益. 这种强烈的自我意识和与他人的联系创造了归属感, 对于学生来说,把真实的自我带到学校是最重要的.
为了让学生参与到新太阳城的反偏见身份工作中, 他们需要安全感和支持,因为他们知道自己是被包容的. 为了让学生参与到新太阳城的反偏见身份工作中, 他们需要安全感和支持,因为他们知道自己是被包容的. 在创造一个重视健康的社区时,前景归属感的对话是至关重要的. 

多元化总监的推荐信, eleanor Maajid和拉丁的DEI团队, 这是对杰西卡·乌尔里希博士的采访.D.他是阿拉斯加安克雷奇大学社会工作学院的助理教授, 讨论与社区联系对儿童福祉的重要性和益处, 家庭, 土地, 地球, 等. 

在拉丁语中,围绕这些话题的对话以许多不同的形式和空间进行, 包括早会和在低年级的圆桌讨论, 中学情感教育与班主任,高中情感教育与辅导. 

新太阳城的声音

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在圆桌会议上的低年级学生

在圆桌会议期间,低年级的学校辅导员为学生提供了一个谈论他们的感受和学习如何管理他们的机会. 在这个视频中,从低年级学校辅导员Aveva Yufit和Sarah Everson那里了解更多关于圆桌会议的信息.

学者

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窗户 & 镜子在拉丁

新太阳城为孩子们提供了不只看到自己的机会, 还有其他人, 文化, 观点和想法.

礼仪, 善良, 和文明

-初中校训

新太阳城珍视拉丁语给新太阳城的孩子提供决心的潜力, 在这个世界上获得成功的韧性和好奇心.

——拉丁父

新太阳城如何教与学

幸福托宾

拉丁的优秀教师, 加上强大的资源, 允许新太阳城实现基于研究的最佳实践. 在拉丁美洲, 新太阳城知道学习不是线性的, 错误往往是最重要的学习机会. 新太阳城允许学生在他们自己的好奇、挑战和韧性中引导你.

小学主任布利斯·托宾 


在一个反应灵敏的教室里, 命名希望和梦想的练习对个人与学习的联系和参与是至关重要的.

低年级学生牢记学校的行动主题,并明确了他们希望在学年中完成的事情.

希望和梦想

 

新加坡数学

它的价值在于精心设计的问题,而不是正确的答案.

为新加坡数学唱赞歌

作为新加坡初中数学课程的一部分, 四年级的老师Amanda Schirmacher指出,她的学生喜欢分享他们的方法, 用她的平板电脑拍下这一方法的照片后,她可以把它投射到屏幕上吗. 她说:“他们在演讲和演讲技巧方面越来越得心应手。. 这让他们能够自信地分享自己的想法,“这项技能将在他们进入初中和高中时很好地发挥作用. “你越早找到自己的声音越好,”她说.

常见问题解答


你们有问题吗? 新太阳城希望能收到你的来信.

Brittani Fowlin

Brittani Fowlin

标题: 初中部助理
度: B.A. 马里兰大学帕克分校
洛林。鲁姆斯

洛林。鲁姆斯

标题: 初级学校助理主任
度: B.A. 惠顿学院
国立路易斯大学
幸福托宾

幸福托宾

标题: 较低的学校主任
度: B.A. 耶鲁大学
芝加哥医学院

较低的学校

培养好奇的头脑

学龄较低的学生在课堂上坐在书桌前
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