一所男女同校的走读学校,服务学生JK-12

较低的

低年级是为终身欣赏艺术打下基础的时期.

孩子们喜欢音乐, 剧院, 跳舞, 画, 绘画, 雕塑, 版画和陶艺,并鼓励探索和实验. 他们参观博物馆和文化机构,研究艺术家的作品和生活.

艺术活动融入课堂课程, 无论是在一年级的墨西哥文化单元中制作陶土日晷,还是在四年级的东亚单元中制作日本版画.

视觉艺术

新太阳城的年轻艺术家通过实践和建设性的批评来追求卓越的教育, 反思, 随着时间的推移,修改和完善他们的工作. 新太阳城还努力利用新太阳城的展览和画廊空间来验证学生的体验,同时让新太阳城的社区参与到一个令人兴奋的活动中, 庆祝, 和发人深省的方式. 视觉艺术在新太阳城学生的知识生活中扮演着重要的角色. 艺术增强思考能力——运用观察、隐喻、解释和想象的能力. 新太阳城相信分析, 创造力, 创造事物的过程, 创新思维是艺术发展的生活技能.

尊重所有的观点和声音会产生更具体的理解.

 

低年级学生画画心
艺术家的心

2月的情人节,幼稚园的孩子们不只是画心形. 而不是, 他们用自己的艺术技巧来纪念20世纪40年代最著名的非裔美国画家之一, 雅各布·劳伦斯. 学生们了解到,这位哈莱姆艺术家不仅描绘非裔美国人的日常生活,也描绘他们的历史故事, 包括迁移系列, 这是一组关键的作品,聚焦于数十万非裔美国人从南方农村到北方的迁移, 以及他们对北方城市的适应. 然后,学生们在纸心上创作作品,这些作品集中在他们自己的家和周围的物品上,试图展示他们教室里代表的社区.

低年级自画像
高光和阴影

二年级学生模仿巴勃罗·毕加索创作自画像.
 



表演艺术

表演艺术在低年级以普通音乐、乐队和舞蹈/动作为代表. 从很小的时候起,学生们在音乐课上就开始做他们本能做的事情:玩耍. 模仿, 实验, 引导探索, 个人表达能有效地培养音乐素养. 音乐课程是基于奥尔夫·舒尔沃克的探索方法, 同时它还包含了音乐阅读功能, 科达伊人的听觉素养和基于运动的原则, 戈登和达尔克罗兹的音乐教育方法. 一般音乐课程与学术课程一致, 在多元文化和包容框架下的体育和视觉艺术课程.

 

 

在课堂之外
  • 风合奏
  • 学生艺术展示
  • 年级水平的组件
  • 1-4年级课外资源, 包括视觉艺术, 表演艺术及乐器教学.


尤其是对幼儿来说,艺术教育的内在成分是如此重要. 在新太阳城的美术室里,学生们接触艺术. 他们把手放在黏土里. 他们把马赛克拼在一起. 他们感受材料,制造东西.”

- Brenda Friedman,小学美术老师

戏剧之所以如此重要的原因之一是它能教会新太阳城同理心和表达技巧, 我发现自己在表演以外的学业上也会兼顾这两方面.

上学校的学生

参加初中和高中的演出让我学会了如何移情和创造性的表达, 随着年龄的增长, 我意识到这些技能对我在拉丁社区和其他地方的领导能力有多大的帮助.

明矾
《狮子王》低年级制作的照片
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